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新航道中美聯(lián)合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)權(quán)威解析新SAT評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
2017/3/16 18:26:25來(lái)源：新航道作者：新航道
摘要：新SAT評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),新航道中美聯(lián)合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)權(quán)威解析!
微茫山路才通足，行到山深路亦無(wú)。2014年College Board發(fā)布SAT全面改革的消息后，新航道集團(tuán)的中美專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)破荒榛密菁，為廣大學(xué)子備戰(zhàn)2016新SAT渡迷津。
2014年4月官方公布新SAT樣題后，新航道第一時(shí)間系統(tǒng)分析16項(xiàng)考試變化；2015年1月官方發(fā)布部分新的樣題后，我們迅速組織進(jìn)行教研；同年6月第一時(shí)間解讀可汗版樣題；7月1日權(quán)威立體剖析《新SAT官方指南》；同月，中美一線教育專(zhuān)家合力打造的《新SAT速戰(zhàn)速?zèng)Q》全球首發(fā),大大豐富了新SAT備考學(xué)習(xí)資源,在行業(yè)內(nèi)掀起一陣風(fēng)暴。今日，新航道美國(guó)中高考學(xué)習(xí)中心中美聯(lián)合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，用簡(jiǎn)潔明了的方式幫助大家讀懂并善用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且獨(dú)家深入剖析新SAT Essay的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
I. 原始分（Raw Score）
要測(cè)算你的分?jǐn)?shù)，首先對(duì)照答案判斷你的回答對(duì)錯(cuò)。然后，計(jì)算你每部分答對(duì)的題目個(gè)數(shù)就得到了原始分（raw score）。使用下表幫助你計(jì)算最終分?jǐn)?shù)。
原始分
部分答對(duì)的題目數(shù)
1. Reading ____________
2. Math: No-calculator ____________
3. Writing ___________
4. Math: Calculator ____________
II.等級(jí)分（scaled score）
一旦你得到了每部分的原始分，就可以通過(guò)下表計(jì)算大概的等級(jí)分（scaled score）。要計(jì)算每部分的等級(jí)分，找到每部分對(duì)應(yīng)的原始分所在的行，然后找到同一行所對(duì)應(yīng)的列。比如，如果你的閱讀分?jǐn)?shù)是48分（答對(duì)48道題），那么相對(duì)應(yīng)的等級(jí)分為39分。不要忘了這只是估計(jì)的分?jǐn)?shù)。你的實(shí)際分?jǐn)?shù)（等級(jí)分）還要根據(jù)同一天參加考試的其他考生的成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
等級(jí)分
閱讀等級(jí)分（總分40）__________
文法等級(jí)分（總分40）__________
數(shù)學(xué)等級(jí)分（總分40）__________
作文分?jǐn)?shù)
根據(jù)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)下表估算你的作文分?jǐn)?shù)（每方面滿(mǎn)分4分）。
作文分?jǐn)?shù)
評(píng)分方面評(píng)分員1 評(píng)分員2
閱讀__________ __________
分析__________ __________
表達(dá)__________ __________
III. 分科分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換
你可以查看各科的800分制分?jǐn)?shù)。方法：把閱讀+文法的等級(jí)分相加，并對(duì)照下表（表一），得出最終分；把數(shù)學(xué)的等級(jí)分，對(duì)照下表（表二），得出最終分。兩個(gè)最終分相加，就得到了1600分制的最終成績(jī)。即：（閱讀+文法的最終分）+（數(shù)學(xué)最終分）=總成績(jī)（400-1600之間）
1． 理解（Reading）：對(duì)原文的理解；對(duì)原文主旨、重要細(xì)節(jié)及相互關(guān)系的理解；對(duì)文本的表述準(zhǔn)確（比如，對(duì)事實(shí)或含義的表述不得有誤）；使用原文中的證據(jù)（包括引語(yǔ)及轉(zhuǎn)述）展現(xiàn)對(duì)原文的理解。
2． 分析（Analysis）：分析原文，并理解題目要求；能夠?qū)ψ髡叩淖C據(jù)、推理、文體（及論證）要素、以及考生選擇的其他要素作出評(píng)價(jià)；對(duì)于要說(shuō)明的問(wèn)題進(jìn)行支持；主要討論關(guān)于主旨表達(dá)的重要方面。
3． 表達(dá)（Writing）：具備中心大意；結(jié)構(gòu)合理，展開(kāi)有序；句子結(jié)構(gòu)多變；措辭準(zhǔn)確；保持一致、適當(dāng)?shù)奈娘L(fēng)和語(yǔ)氣；掌握正式書(shū)面用語(yǔ)規(guī)范。
三、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
——《官方指南》說(shuō)明
4分（advanced優(yōu)秀）
2 理解（Reading）：對(duì)原文理解徹底全面；理解原文的主旨、主要細(xì)節(jié)和相互關(guān)系；對(duì)原文事實(shí)或含義的表述無(wú)誤；熟練使用原文證據(jù)（包括引語(yǔ)及轉(zhuǎn)述），對(duì)原文理解完整。
2 分析（Analysis）：對(duì)題目要求理解透徹，對(duì)原文分析深入；對(duì)原作者的證據(jù)、推理、文體（及論證）要素、或者考生選擇的其他特點(diǎn)，能作出全面、周密的評(píng)價(jià)；對(duì)于要說(shuō)明的觀點(diǎn)，應(yīng)提供充分而有代表性的相關(guān)支持；應(yīng)自始至終討論與文章主旨有關(guān)的重要特點(diǎn)。
2 表達(dá)（Writing）：寫(xiě)作連貫通順，能靈活駕馭語(yǔ)言；中心要點(diǎn)明確；應(yīng)包括良好的開(kāi)頭和結(jié)尾，段落內(nèi)部及段落之間邏輯連貫有序；句子結(jié)構(gòu)富于變化，措辭講究，風(fēng)格正式，語(yǔ)氣客觀；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范掌握熟練，（基本）沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。
3分（proficient良好）
2 理解（Reading）：對(duì)原文理解基本全面；理解原文的主旨和主要細(xì)節(jié)；對(duì)文本或含義的表述無(wú)重大錯(cuò)誤；正確使用原文證據(jù)（包括引語(yǔ)及轉(zhuǎn)述），對(duì)原文理解正確。
2 分析（Analysis）：能夠理解題目要求，對(duì)原文分析合理；對(duì)原作者的證據(jù)、推理、文體（及論證）要素，或者考生選擇的其他特點(diǎn)，能作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；對(duì)于要說(shuō)明的觀點(diǎn)，應(yīng)提供充分的相關(guān)支持；應(yīng)主要討論與文章主旨有關(guān)的重要特點(diǎn)。
2 表達(dá)（Writing）：寫(xiě)作基本連貫通順，能熟練使用語(yǔ)言；中心要點(diǎn)大致明確；應(yīng)包括合理的開(kāi)頭和結(jié)尾，段落內(nèi)部及段落之間邏輯清楚；句子結(jié)構(gòu)有所變化，措辭基本準(zhǔn)確，風(fēng)格正式，語(yǔ)氣客觀；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范掌握良好，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，不影響句子表達(dá)。
2分（partial不足）
2 理解（Reading）：能部分地理解原文；能抓住原文的主旨，但主要細(xì)節(jié)不足；存在對(duì)原文事實(shí)或含義的錯(cuò)誤表述；對(duì)原文證據(jù)（包括引語(yǔ)及轉(zhuǎn)述）使用有限或不當(dāng)，對(duì)原文理解不全面。
2 分析（Analysis）：不能全面理解題目要求，對(duì)原文分析有限；能識(shí)別出原作者的證據(jù)、推理、文體（及論證）要素并嘗試進(jìn)行描述，或者試圖找出其他特點(diǎn)，但僅限于強(qiáng)調(diào)而未能解釋其重要性；或者一個(gè)或多個(gè)分析層面在原文中無(wú)根據(jù)；對(duì)于要說(shuō)明的觀點(diǎn)，基本未提供支持；未能重點(diǎn)討論與文章主旨有關(guān)的重要特點(diǎn)。
2 表達(dá)（Writing）：寫(xiě)作不連貫，語(yǔ)言運(yùn)用能力不足；缺乏中心要點(diǎn)，或者展開(kāi)過(guò)程中偏離要點(diǎn)；開(kāi)頭或結(jié)尾部分不完善，盡管段落內(nèi)部邏輯清楚，但段落之間邏輯存在問(wèn)題；句子結(jié)構(gòu)缺乏變化，經(jīng)常重復(fù)；措辭不嚴(yán)謹(jǐn)，用詞重復(fù)，可能偏離正式風(fēng)格和客觀語(yǔ)氣；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范掌握不足，語(yǔ)法錯(cuò)誤影響句子表達(dá)。
1分（inadequate有限）
2 理解（Reading）：基本未能理解原文；未能抓住原文的主旨，或者只捕捉到了次要的細(xì)節(jié)；可能存在多處與原文事實(shí)或含義有關(guān)的錯(cuò)誤表述；基本未使用原文證據(jù)（包括引語(yǔ)及轉(zhuǎn)述），不能理解原文。
2 分析（Analysis）：不能理解題目要求，對(duì)原文沒(méi)有（有效的）分析；僅僅識(shí)別但未解釋原作者的的證據(jù)、推理、文體（及論證）要素，或者考生選擇的其他特點(diǎn)；或者文中的分析多數(shù)于原文無(wú)據(jù)；對(duì)于要說(shuō)明的觀點(diǎn)，未提供支持或者支持不相關(guān)；未能集中討論與文章主旨有關(guān)的重要特點(diǎn)；或者未能進(jìn)行明顯的分析（比如多數(shù)都是泛泛而論）。
2 表達(dá)（Writing）：寫(xiě)作不連貫，語(yǔ)言運(yùn)用能力有限；缺乏中心要點(diǎn)；缺乏明顯的開(kāi)頭和結(jié)尾，文章內(nèi)部展開(kāi)無(wú)邏輯；句子結(jié)構(gòu)單一，重復(fù)，措辭不嚴(yán)謹(jǐn)，用詞簡(jiǎn)單或有誤，未使用正式風(fēng)格和客觀語(yǔ)氣；不能掌握標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)言錯(cuò)誤影響句子理解。
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