新航道

  每周三的新航道名師說欄目

  特為廣大烤鴨、托友而設

  專門請資深雅思、托福專家

  名師說

  以專題方式為大家講解各類備考干貨

  寫作課上同學們經常會問，“如何可以把句子寫得更好”。的確，這是一個讓很多同學傷腦筋的問題。

  寫作評分標準中的GRA (grammatical range and accuracy) 要求考生(use a variety of comp lex structures)使用一些多樣復雜的句子結構，從而提升文章語法的多樣性和準確性。

  對于語法基礎一般的同學，在保證所用的基本句式準確的同時，如何短期內提升其句子寫作的多樣性呢?

  我們先來看一個句子：

  But at least they would distinguish the organizations entitled to a continuing voice in the dialogue with the research community about the rights of animals in research from the organizations that deserve no say.

  同學們在分析這個句子的時候很容易會被劃線部分難住，其實這里entitled to a continuing voice是過去分詞作后置定語，用來修飾第一個organization，譯為有…資格。

  整句話理解為： 但是，至少他們會分辨出哪些組織有資格與研究機構繼續進行對話，就科研活動中的動物的權力發表意見，而哪些組織不應進行這種對話。

  雖然同學在閱讀中時常遇見這類分詞結構，對于其在寫作中的運用卻只能“望洋興嘆”，其實大不必這樣。

  縱觀劍橋真題，考官在寫作部分所給的范文中都頻繁地使用到了分詞結構， 分詞結構并不難，一旦掌握便可短期內助同學們一臂之力，本文將重點列舉說明分詞作為定語和狀語在寫作中的運用，希望同學們可以舉一反三，在以后的寫作中嘗試。

  1.分詞結構 –定語從句化簡法

  定語是同學們寫作過程中時常需要處理的，定語從句首當其沖，在同學們文章里遍地可見，其實分詞結構常常可以用來替換句中的定語從句作為定語，使句子結構更精簡，形成多樣化的句式。

  例如在小作文開頭段改寫(paraphrase)涉及到定語處理的部分我們就可以應用分詞改寫，比如：

  The chart below shows the different levels of post-school qualifications in America and the proportion of men and women who held them in 1999. (劍4T3)

  改后：The bar chart illustrates the diverse levels of post-school certificates in the US and the percentage of males and females holding them in 1999.

  這里動詞的分詞形式來替代了原句中的定語部分，當定語從句中的關系詞 (that, which, who…)在從句中作主語時：

  1)從句謂語和先行詞是主動關系，建議使用doing取代定語從句;

  2)從句謂語和先行詞是被動關系，建議使用done取代定語從句。

  記住這一點，在改寫小作文的題目時可幫助大家省力不少。

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  2.分詞結構作狀語

  宏觀上，只要是表示伴隨信息的都可以歸結為狀語。在寫作中我們也常用分詞作為狀語，可以表示時間、條件、伴隨、方式、原因、結果等，常用結構：主句+逗號+分詞部分，或分詞部分+逗號+主句。

  以劍7T4的餅圖為例，同學們在寫這篇overview總量的時候時常寫成兩個簡單句，例如：

  Between these years, electricity production almost doubled in Australia.

  Electricity production rose from 100 units to 170 in Australia.

  運用分詞作狀語后改為：Between these years, electricity production almost doubled, rising from 100 units to 170 in Australia, and from 90 to 180 units in France. (C7T4)

  同理，寫到nuclear power總量時可以表述為：By 2000, nuclear power had developed into the main source, producing almost 75% of electricity, at 126 units.

  值得注意的是分詞作狀語時， 其邏輯主語通常就是句中的主語，主動情況用現在分詞doing形式，被動用動詞過去分詞done表達。例如：

  1)Knowing the government’s new environment protection policy, many high-tech companies started developing products that are environmentally friendly. (環保類話題)

  這里know與后面主語high-tech companies 主動關系用現在分詞表原因。

  2)Once selected they are boiled in water and the threads can be separated in the unwinding stage. (劍6T3W流程圖)

  這里select與其主語they是被動關系，故用過去分詞表條件。

  當然有些情況下，分詞的邏輯主語不是句子的主語，為了明確施動者，使意義完整，必須在其前加上邏輯主語，構成分詞的復合結構，有興趣的同學下次再敘哦。