劍橋雅思系列是同學(xué)們?cè)趥淇贾凶詈玫慕滩闹唬酝瑢W(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候是要準(zhǔn)備一些這方面的資料的。上海新航道雅思小編給大家?guī)?lái)了劍5Test3雅思聽(tīng)力Section4答案解析，希望可以幫助廣大雅思考生輕松備考雅思。

  劍5Test3雅思聽(tīng)力Section4答案解析

  談話場(chǎng)景：課堂發(fā)言介紹調(diào)研結(jié)果。

  人物身份：講話者為調(diào)研小組的學(xué)生代表。

  談話話題：介紹英國(guó)生活垃圾回收利用情況。

  交際與語(yǔ)言表達(dá)

  1. 本文討論如何實(shí)現(xiàn)垃圾回收利用，中間夾雜部分術(shù)語(yǔ)和專有名詞，可能會(huì)對(duì)考生造成一定麻煩，這也再次提醒我們準(zhǔn)備雅思考試時(shí)，尤其是學(xué)術(shù)類的，一定要盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面與涉獵領(lǐng)域。

  2. …by 2008 we must reduce our carbon dioxide emissions by 12.5%, compared with 1990.到2008年，與1990年相比，我們必須將二氧化碳排放量降低12.5%。這句話有兩點(diǎn)需要我們注意：1)“(某事物)降低或增長(zhǎng)多少”的表達(dá)方法是 reduce or increase by…，請(qǐng)注意介詞by的用法，by表示度量、單位或標(biāo)準(zhǔn);2)“與……相比較而言”的表達(dá)方法是：compared with…可直接 用在句首，用作狀語(yǔ)。

  3. …people don’t think it’s easy to recycle their waste. 人們認(rèn)為回收利用他們的垃圾并不容易。這句話實(shí)際上是“否定轉(zhuǎn)移”，即句中的否定雖然出現(xiàn)在主句謂語(yǔ)動(dòng)詞部分，否定范圍卻不在主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞本身，而轉(zhuǎn)移到句子的賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或其他成分上。否定轉(zhuǎn)移多用于表示思維活動(dòng)，如判斷看法之類的動(dòng)詞believe, expect, hope, suppose, think等。如：I don’t think that it’ s going to rain tomorrow. 我認(rèn)為明天不會(huì)下雨。

  4. One problem is that there aren’t enough“ drop-off” sites, that is, …問(wèn)題是：并沒(méi)有足夠的垃圾投放點(diǎn)，也就是說(shuō)……。在口語(yǔ)中，人們經(jīng)常會(huì)對(duì)上一句話做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，這就需要短暫的插入語(yǔ)來(lái)引出下面的解釋說(shuō)明性文字。這樣的插入語(yǔ)有文中的that is(to say)，還有in other words, to put it more (simply)，i.e.等等。 考生一般聽(tīng)到這些插入語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該知道下面的文字是對(duì)上文的進(jìn)一步闡釋，這也說(shuō)明，上文提到的內(nèi)容比較重要，也是出題的重點(diǎn)。

  5. One problem here is taking out everything that shouldn’ t have been placed in the recycling containers. .(面臨的)一個(gè)問(wèn)題是：人們把許多本來(lái)不應(yīng)該放在垃圾回收箱的垃圾也全部拿出來(lái)了。這句話有兩點(diǎn)需要我們注意：1)taking out everything構(gòu)成動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)短語(yǔ)(動(dòng)詞+ing 形式)，它在該句中作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)所表示的內(nèi)容(one problem) 作進(jìn)一步的說(shuō)明; 2)句中的that引導(dǎo)一個(gè)限定性定語(yǔ)從句，修飾everything,請(qǐng)注意：當(dāng)先行詞是everything, something, anything等時(shí),關(guān)系代詞通常不用which，而用 that。

  6. Another difficulty is that toughened glass used for cooking doesn’t fully melt at the temperature required for other glass. 另外一個(gè)難點(diǎn)是在其他玻璃熔解要求的溫度下，鋼化玻璃并不能充分熔解。該句開(kāi)始的another difficulty應(yīng)該被視為上一句one problem的對(duì)應(yīng)，這提醒考生：1)當(dāng)一段話中出現(xiàn)one、another時(shí)，我們應(yīng)該明白這是一種并列關(guān)系;2)英語(yǔ)語(yǔ)言與漢語(yǔ)不同，講究善于變化(variation)，通常用不同的詞來(lái)說(shuō)明同一意思，前面的problem與這里的difficulty應(yīng)該被理解為是近義詞，都是在闡述垃圾回收利用時(shí)所面臨的問(wèn)題。

  7. For recycling paper, Britain comes second in Europe with 40%, behind Germany’s amazing 70%. 在回收利用紙張方面，英國(guó)的利用率為40%，排在第二位，僅次于德國(guó)令人稱奇的70%的利用率。在談?wù)摗叭〉玫趲酌⑴诺趲酌保覀兘?jīng)常會(huì)用到下列表達(dá)法：come/rank+序數(shù)詞，或者take/in+序數(shù)詞+place，如：He finished in third place. 他取得了第三名。注意這里的序數(shù)詞前面不加the。

  8. …and Martin’s, based in South London, produces a range of office stationery which is 100% recycled, costs the same as normal paper and is of equally high quality. 還有總部設(shè)在倫敦南部的馬丁公司，生產(chǎn)一系列使用100%回收利用材料的辦公文具，與普通紙張價(jià)格相同，并且質(zhì)量同樣很好。這句話比較復(fù)雜，中間夾雜多種語(yǔ)法現(xiàn)象，有幾點(diǎn)值得我們注意： 1) based in South London從語(yǔ)法上看，是屬于-ed分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)修飾前面的Martin’s，由逗號(hào)和其要修飾的詞分開(kāi)，實(shí)際上，它還可以被看作是省略的非限制性定語(yǔ)從句，省去了前面的whichis;2)如果兩件事物完全相同，可以用the same as表示，前面還可用 exactly, virtually,nearly 等 修飾; 3)“be+of+抽象名詞”用作表語(yǔ)或定語(yǔ)，修飾前面的名詞，如：Your help is of great value to us. 你的幫助對(duì)我們很有價(jià)值。of great importance/consequence：很重 要。一般of后面的抽象名詞都要加上表程度的形容詞修飾。

  9. Over a third of the waste paper that comes in can’ t be used in the recycled paper, leaving the question of what to do with it. 收集來(lái)的廢紙有超過(guò)三分之一不能用來(lái)制造可再生紙，如何處置它成了一個(gè)難題what to do with sb./sth.=how to deal with sb./sth.如何處置某人/某事物。

  10. … and the company is looking into the possibility of alternative uses.那家公司正在調(diào)查是否可能找到其他可替換的用途。look into sth.調(diào)查或觀察某事物;與漢語(yǔ)語(yǔ)言相比，英語(yǔ)語(yǔ)言傾向于使用抽象名詞表達(dá)法，在漢語(yǔ)中一般是用其他形式，如動(dòng)詞或形容詞結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)的。比如上文所說(shuō)的“be+of+抽象名詞”的形式，漢語(yǔ)完全可以用形容詞結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，本文的possibility就是possible的抽象名詞表達(dá)。

  11. Well, to sum up, there seems to be plenty of research going on into how to reuse materials,…好了，總結(jié)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)關(guān)于如何回收再利用垃圾還有許多研究等著我們?nèi)プ觥Ｓ⑽男形闹v究首尾呼應(yīng)，結(jié)尾處一般要總結(jié)全文、呼應(yīng)首段。本文是一篇比較正式的課堂發(fā)言，所以會(huì)出現(xiàn)to sum up這樣比較正式的說(shuō)法，但開(kāi)頭的well依然是口語(yǔ)常用的口頭語(yǔ)。當(dāng)考生聽(tīng)到to sum up,或者let’s have a conclusion之類的話時(shí)，一定要知道這段話即將結(jié)束，中間可能會(huì)有總結(jié)全文內(nèi)容的出題點(diǎn)。

  劍橋雅思5Test3聽(tīng)力Section4答案+解析

  Questions 31-35 12.5%, incineration plants, drop-off, cooking, 500,000

 第31-35題都是考查考生對(duì)細(xì)節(jié)的辨別和掌握能力，并且題干都基本上是對(duì)原文的改寫，這是雅思出題、特別是填空題的重要思路。第31題出題人把原文中的動(dòng)詞reduce(減少)換成題目中的形容詞lower，但意思不變，考生只需把聽(tīng)到的數(shù)字填進(jìn)去即可。第32題幾乎是對(duì)原文的重現(xiàn)，但是許多考生因?yàn)閷?duì)“incineration plant(垃圾)焚燒廠” 這個(gè)詞組不熟悉而出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。第33題把原文中的there aren’t enough換成了名詞詞組a lack of(缺少、缺乏)，考生只要熟悉這個(gè)詞組就能很輕松地填對(duì)。第34題有些難度。首先，出題人把原文中的usedfor換成了難度較大的utilizedfor，并且還把原文語(yǔ)句中暗含的邏輯結(jié)果提到題目中，造成許多考生無(wú)所適從。原文中只是說(shuō)鋼化玻璃在一般玻璃熔解的溫度下不能溶解，并沒(méi)有直接提到鋼化玻璃因此不能與其他玻璃一起回收利用。所以考生必須熟悉新單詞utilize和文章中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系才能正確填寫答案。第35題較為容易，考生只需把相繼出現(xiàn)的3個(gè)數(shù)字區(qū)分開(kāi)來(lái)即可。雅思聽(tīng)力考數(shù)字時(shí)，一般不會(huì)直接給出一個(gè)單一數(shù)字讓考生填寫，肯定是給出一連串互相關(guān)聯(lián)的數(shù)字讓考生選擇，以前的題目也印證了這一重要出題思路。

  Questions 36-40 roads, soil conditioner, containers, pencils, business cards

  第36-40題是表格填空題，這類題型同樣考查考生對(duì)細(xì)節(jié)的辨別和掌握能力，以及在蕪雜的信息中挑選有用信息的能力。第36-40題所涉及的表格里，原材料被分為3類，又按照不同公司被分為6類，因此考生要注意說(shuō)話人的停頓及每段話的承上啟下的首末句，跟著說(shuō)話人的邏輯填空。第36題難度不大，因?yàn)樵诓ＡЩ厥绽梅矫妫挥蠧LF一個(gè)公司，并且該公司的產(chǎn)品也只有一類：roads。考生注意roads的復(fù)數(shù)形式即可。紙張的回收利用有兩家公司在做，一家制出高質(zhì)量的辦公文具，一家利用不能回收利用的紙張做成肥料賣給農(nóng)民。所以在做第37題時(shí)，考生一方面要把握住第二家公司的名字，另一方面要把題目中的onfarms與聽(tīng)到的farmers聯(lián)系起來(lái)。第38題具有一定的難度，因?yàn)檎f(shuō)話人并沒(méi)有像對(duì)別的公司一樣，對(duì)Pacrite這家公司加以任何說(shuō)明，而是直接列出它在塑料回收利用方面的做法，這使得許多考生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。所以這也提醒考生做題之前一定要爭(zhēng)取看題目，盡快熟悉題目中出現(xiàn)的像公司名稱這樣的專有名詞，做到心中有數(shù)。說(shuō)話人在介紹第38、39題Waterford和Johnson&Jones這兩家公司及其產(chǎn)品時(shí)，都是一句話帶過(guò)，并且對(duì)它們的介紹集中在一個(gè)句子中，這使得考生在填寫答案時(shí)來(lái)不及寫全，只能記下要點(diǎn);另外，在表達(dá)“制造”這個(gè)動(dòng)詞時(shí)，說(shuō)話人分別用turn sth. into sth.和develop來(lái)代替make，考生要靈活掌握近義詞的用法。

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