很多做完劍橋雅思系列資料的雅思考生們因?yàn)檎也坏酱鸢附馕龆鵁o法了解自己的做題情況，為了便于大家更好的進(jìn)行分析，上海新航道雅思小編給大家?guī)砹舜鸢附馕觥?

  Question 27

  答案：D

  關(guān)鍵詞：assume, lack of mathematical knowledge

  定位原文：D段第1句“Other scientists have written books to…”

  解題思路：題目：a reference to books that assume a lack of mathematical knowledge; 譯文：提到了這樣一些書，它們都設(shè)定其內(nèi)容缺失數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。books所進(jìn)行的assume是針對(duì)書的讀者而言，也就是說，它們假設(shè)的是“讀者并不具有(或者說缺乏)特別深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)”，但在英語(yǔ)地道表達(dá)中此句并不需要出現(xiàn)readers這個(gè)單詞，需要考生自行領(lǐng)會(huì)。回到原文中，have necessarily had to omit這個(gè)表達(dá)也清楚地表明這類書籍是“出于必要、不得不省略了”數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。也就是說，這些書并不是故意對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)避而不談，而是考慮到了讀者群的具體情況而刻意避免了深入艱澀的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  Question 28：

  答案：B

  關(guān)鍵詞：not a typical book

  定位原文： B部分第2段第1句“In that respect, this book differs from…”

  解題思路：題目：the way in which this is not a typical book about mathematics;譯文：本書在何種意義上并非一本典型的數(shù)學(xué)題材相關(guān)書籍。此題相対來說比較容易，只需考生看出not a typical book 與 differs from most books 的簡(jiǎn)單同義替換。

  Question 29：

  答案：G

  關(guān)鍵詞：personal examples, helped by

  定位原文：G部分

  解題思路：題目：personal examples of being helped by mathematics;譯文：得到數(shù)學(xué)助益的個(gè)人案例。此題從理解題干或原文的角度來看都并不困難，文章中醫(yī)生和律師的個(gè)人案例無論讀懂哪一個(gè)都足以幫助解題。但如果考生僅僅只著眼于在文章中尋找某個(gè)關(guān)鍵詞的同義替換，則無論 personal, example 還是help 都無法找到，反而會(huì)遭遇困難。

  Question 30：

  答案：C

  關(guān)鍵詞：examples of people, abilities, incompatible

  定位原文： C段最后一句 “To illustrate our human potential, I…”

  解題思路：題目：examples of people who each had abilities that seemed incompatible; 譯文：舉例同時(shí)具有的各種能力看起來似乎并不協(xié)調(diào)的人物例子。需靈活理解題干中的incompatible一詞，未必一定是“不可兼容的”，也可以泛指“似乎有矛盾、不一致”這樣的狀態(tài)。言下之意，一個(gè)人可以既具備這類能力，又同時(shí)具有另外一類不同的能力，而看似這兩種能力好像不應(yīng)該同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人的身上。原文中列舉了四人，每個(gè)人都在兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域中有所建樹，正是為了表達(dá)這樣的意思。

  Question 31：

  答案：B

  關(guān)鍵詞：different focuses

  定位原文：B 部分第2段后3句 “Some present the lives …”

  解題思路：題目：mention of different focuses of books about mathematics;譯文：提到了不同的數(shù)學(xué)類書籍的不同關(guān)注點(diǎn)。此題從理解題干意思到理解原文意思都不困難。題干屬于總結(jié)闡述型，而原文則給出細(xì)節(jié)，具體列舉有哪幾類著眼點(diǎn)各自不同的數(shù)學(xué)類書籍。

  Question 32：

  答案：E

  關(guān)鍵詞：contrast, other kinds of publication

  定位原文：E段第3句“You will turn…”

  解題思路：題目：a contrast between reading this book and reading other kinds of publication; 譯文：比較閱讀此書和閱讀其他出版物的不同體驗(yàn)。此題最容易的入手點(diǎn)在于“其他出版物”這個(gè)信息，文中的novel和newspaper都能與此構(gòu)成對(duì)應(yīng)，只需按部就班讀到此處信息即可。

  Question 33：

  答案：A

  關(guān)鍵詞：whole of the book, accessible to everybody

  定位原文： A部分第1段最后一句和第2段第2句“Anyone can understand …”“Thus all readers…”

  解題思路：題目：a claim that the whole of the book is accessible to everybody; 譯文：聲稱這本書的所有部分都能讓每個(gè)人看懂。此題相対比較簡(jiǎn)單，A部分中無論是看到第一段還是第二段的相關(guān)內(nèi)容，都可比較順利地得出答案。

  Question 34：

  答案：F

  關(guān)鍵詞：different categories, intended readers

  定位原文：F部分第1段“As I wrote, I kept…”

  解題思路：題目：a reference to different categories of intended readers of this book; 譯文：提到這本書的目標(biāo)讀者群的不同類別。本題沒有什么難度，定位后可以比較輕松地解題。

  Question 35：

  答案： beginner

  關(guān)鍵詞：both music and mathematics, suitable

  定位原文：A部分第1段第1、2句“Occasionally, in some difficult musical…”

  解題思路：題干說“音樂和數(shù)學(xué)中都有某些領(lǐng)域是適合于這樣的人的”。根據(jù)語(yǔ)法可以推知此處應(yīng)該尋找某種“人”，回到原文中可以迅速、輕松定位“音樂”這個(gè)信息，根據(jù)So it is...as well的信息也可認(rèn)定此處確實(shí)是音樂與數(shù)學(xué)并列被提及的答案出處，再通過閱讀定位句可得答案為beginner。

  Question 36：

  答案： arithmetic

  關(guān)鍵詞：understand advanced mathematics, limited knowledge

  定位原文：A部分第1段第3、4句“There are some discoveries… ”

  解題思路：題干說“有時(shí)候要理解高等數(shù)學(xué)也只不過需要使用關(guān)于_____的一點(diǎn)有限知識(shí)就足夠了”?？忌梢暂p松用advanced mathematics回到原文中定位，也不必在看到可能不熟悉的algebra geometry, or trigonometry 擔(dān)心，根據(jù)本句上下文看出它們都是“高等數(shù)學(xué)”的具體舉例內(nèi)容即可。下一句則以instead和a little 來表明此處列舉的內(nèi)容“并不高深”，對(duì)比題干要求可知答案為arithmetic。

  Question 37：

  答案： intuitive

  關(guān)鍵詞：as well as, analytical skills

  定位原文：A部分第2段最后一句“Thus all readers will…” 或C段第一句 “I hope this book…”

  解題思路：題干說“作者意在展示數(shù)學(xué)除了需要分析技巧外也需要_____思維”。其實(shí)在文中兩處都可找到答案。第一次是在A部分，雖然沒有analytical這個(gè)定位詞，但有l(wèi)ogical這個(gè)類似信息，按部就班通讀全文完全可以通過此句中的yet對(duì)比關(guān)系確定答案為intuitive;但如果更傾向于利用關(guān)鍵詞analytical skills和as well as這個(gè)并列關(guān)系來尋找答案的話，更容易的定位出現(xiàn)在C段中，可以直接找到analytical原詞，再利用and并列關(guān)系可以確定答案為intuitive。

  Question 38：

  答案： scientists

  關(guān)鍵詞：leave out, central to their theories

  定位原文：D段第1句“Other scientists have written…”

  解題思路：題干說“一些由_____寫出來的書不得不省略一些對(duì)于他們的理論來說至關(guān)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)”。細(xì)讀題干可以推知空格內(nèi)必然是作者、人，此處考査考生是否認(rèn)識(shí)原文中omit一詞為leave out詞組的同義替換，如果有此詞匯基礎(chǔ)則可比較輕松地得出答案為 scientists。

  Question 39：

  答案： experiments

  關(guān)鍵詞：perform, while reading

  定位原文：E段最后兩句“You will turn these pages…”

  解題思路：題干說“作者建議非數(shù)學(xué)專業(yè)出身的讀者們?cè)陂喿x此書時(shí)進(jìn)行_____”。考生應(yīng)該不難看出原文中 turn these pages 與題干中 while reading 的同義替換，只是在確定具體答案的時(shí)候需要仔細(xì)辨別，因?yàn)榫渲薪o出了兩個(gè)并列信息，分別是 check claims 和 carry out experiments。 經(jīng)過對(duì)比可知，只有carry out才能與perform對(duì)應(yīng)，因此答案為experiments。

  Question 40：

  答案： theorems

  關(guān)鍵詞：lawyer, helped, even more than, other areas

  定位原文：G部分第2段第2句 “I attribute much of my success there…”

  解題思路：題干說“一個(gè)律師發(fā)現(xiàn)在其學(xué)習(xí)法律的過程中學(xué)習(xí)_____甚至比其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)更有幫助”。根據(jù)此信息可以得知空格內(nèi)必定需要填寫某個(gè)具體的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。利用lawyer可以輕松定位，仔細(xì)閱讀定位部分可以知道，只有in particular這個(gè)詞組之后的內(nèi)容才有可能是具體數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，由此得出答案為theorems。

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