分析了2016年上半年托?？谡Z(yǔ)考情分析及備考建議 、 2016上半年托福閱讀考情分析及備考建議 、 2016年上半年托福寫作考情分析及備考建議，接下來(lái)新航道小編為大家?guī)?lái)托福重要的托福聽力考情分析及備考建議。

  新航道2016上半年托福聽力考情分析及備考建議

  1、考試基本數(shù)據(jù)

  2016年上半年考試時(shí)間安排

  繼2015年3月7日考試出現(xiàn)了AB卷的情況，我們可以看到2016年6月18日，再次出現(xiàn)了AB卷的情況。因?yàn)槟壳巴懈？忌藬?shù)持續(xù)增加，我們知道當(dāng)某次考試人數(shù)過(guò)多的時(shí)候，特別容易出現(xiàn)AB 卷，所以以后出現(xiàn)這種情況一定會(huì)越來(lái)越多。AB卷出現(xiàn)的頻率已經(jīng)逐漸增多，那么意味著考題的消耗速度會(huì)不斷加快，新題的更新頻率可能會(huì)更加高。

  關(guān)于加試，2016年上半年偶有考生為閱讀加試，但是95%以上都是聽力加試。雖然上半年閱讀加試有新題出現(xiàn)，但是聽力加試考察的主要都是經(jīng)典加試。經(jīng)典加試的性價(jià)比應(yīng)該不用和大家說(shuō)了，建議在考前把題目和正確選項(xiàng)牢記，有時(shí)間可以看熟聽力原文。這樣在做完2 個(gè)section， 6 個(gè)段落后，稍微讓疲勞的大腦放松下，更有利于后面口語(yǔ)和寫作兩項(xiàng)的發(fā)揮。

  2、聽力題材

  對(duì)話部分

  從題材上來(lái)看，2016 年前6 個(gè)月的考試基本延續(xù)了經(jīng)典的組合模式，即一篇office hours 對(duì)話+ 一篇service encounters 對(duì)話。但是在1月23日的這場(chǎng)托福考試中，對(duì)話部分的兩篇文章都是office hours對(duì)話 (師生討論雜志項(xiàng)目及師生討論論文寫作)，增加了師生對(duì)話場(chǎng)景在上半年考試中的整體比重。服務(wù)咨詢類對(duì)話依然是考生們所熟悉的選課注冊(cè)、宿舍問題、圖書館、書店、社團(tuán)活動(dòng)、會(huì)議、暑期項(xiàng)目、申請(qǐng)工作等經(jīng)典場(chǎng)景。因此，整體難度不大。學(xué)術(shù)類對(duì)話同樣延續(xù)往年的經(jīng)典場(chǎng)景，主要包括學(xué)生找教授解答課堂上未理解的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、討論論文、討論課程、討論課堂演講、請(qǐng)教作業(yè)、討論某課題的研究項(xiàng)目等。但是與往年相比，師生對(duì)話既涉及到了自然科學(xué)的話題，同時(shí)也討論了社會(huì)科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。不論是從話題的廣泛度，還是專業(yè)知識(shí)在學(xué)術(shù)類對(duì)話中的比重，師生間對(duì)話的難度與往年相比有所上升。

  但是大多數(shù)對(duì)話還是遵循了ETS 對(duì)此題材的考察方向，即提出問題 → 分析問題 → 解決問題→結(jié)果，相信通過(guò)對(duì)TPO 文章的練習(xí)和研究，場(chǎng)景詞匯的積累，此題材只是聽力部分的“熱身”，幫助考生調(diào)整聽力狀態(tài)，不會(huì)對(duì)考生造成過(guò)多的障礙。值得注意的是，對(duì)話部分的語(yǔ)速有所加快，同學(xué)們可以拿TPO23 以后的題目進(jìn)行練習(xí)，和考試語(yǔ)速基本持平。

  講座部分

  回顧2016 年上半年的新托福聽力講座，藝術(shù)類、生命科學(xué)類、自然科學(xué)類與社會(huì)科學(xué)類的分布較為平均，大部分考試是由這四大類話題組成。但是相較于2015年的考試情況而言，2016年上半年的新托福聽力生物類講座的比重稍有增加，其中1月9日、1月23日、2月27日、3月26日、4月23日及5月7日這6場(chǎng)考試中，都出現(xiàn)了兩篇生物類講座。整體而言，動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)以及古生物學(xué)仍是生物類考察的主要方向。特別需要注意的一點(diǎn)是，在生物方面，ETS偏愛“共生”，1月9日與3月11日的兩場(chǎng)托?？荚囍卸汲霈F(xiàn)了生物共生的話題。建議同學(xué)們可以提前熟悉相關(guān)概念以及理論，獲取一定的背景信息。綜合所有講座，我們可以看到生物、藝術(shù)史、天文、地質(zhì)、考古依舊是考察的重點(diǎn)。其中因果、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、對(duì)比、列舉、定義、舉例、問答等仍是講座的考點(diǎn)。

  對(duì)于講座部分，由于放音時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，難度較大等特點(diǎn)，除了對(duì)詞匯，語(yǔ)速的適應(yīng)，建議各位考生多加關(guān)注講座部分的結(jié)構(gòu)和信號(hào)詞，以6月4日的講座部分為例。第一篇自然科學(xué)類，談?wù)摿藴y(cè)量颶風(fēng)強(qiáng)度的辦法。學(xué)生的提問架構(gòu)了整篇文章的大綱：讓飛機(jī)飛進(jìn)颶風(fēng)中央?yún)^(qū)測(cè)量?→有風(fēng)險(xiǎn)，但是為什么成本高?→對(duì)于儀器要求高，損失大→水下麥克風(fēng)測(cè)量颶風(fēng)聲波→水下怎么聽得到風(fēng)的聲音?→這種方法是怎么想出來(lái)的?文章的邏輯以及推進(jìn)都是由學(xué)生的問題所推動(dòng)的，類似的文章可參考TPO9 L2 shrub growth，注意把握問答對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的提示作用。第二篇考察了migration的兩個(gè)因素，分別是pulse和pull，美國(guó)在二戰(zhàn)后吸引很多人，推力是poverty，拉力是美國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)很好，類似的分項(xiàng)舉例結(jié)構(gòu)可參考TPO13 L1 Pedestrian Mall。第三篇文章介紹了用玉米做原料的清潔能源，說(shuō)了它的幾個(gè)缺點(diǎn)，然后用巴西做了一下對(duì)比。第四篇文章介紹了蘇格蘭的早期藝術(shù)，雕塑的代表意義以及研究者提出的假設(shè)，屬于縱向分析結(jié)構(gòu)，可參考TPO18 L2 different views about Roman sculptures。

  3備考建議

  1. 單詞記憶

  一定要從音和形結(jié)合的角度記憶單詞。對(duì)一些平時(shí)較少讀到的單詞卻在聽力中反復(fù)出現(xiàn)的單詞，一定要保證發(fā)音準(zhǔn)確，單詞表一定要選擇有音頻版的，單詞也一定要聽背，即聽單詞音頻。建議考生在背托福單詞時(shí)戴上耳機(jī)，邊聽邊跟讀邊反應(yīng)單詞的含義。

  2. 提升英語(yǔ)辨音和對(duì)句子的理解

  主要就是通過(guò)聽寫、跟讀與復(fù)述來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)段子可以分三遍精聽，第一遍可以播放一句聽寫一句，用鉛筆聽寫;第二遍播放一句補(bǔ)充一句，把第一遍未聽寫出來(lái)的句子補(bǔ)充完整，用藍(lán)筆聽寫;最后一遍將自己聽寫內(nèi)容和原文對(duì)比，對(duì)比出來(lái)有問題的部分突出顯示。

  3. 訓(xùn)練take note的方法，提升能力及方法

  在進(jìn)行TPO的訓(xùn)練時(shí)，考生應(yīng)該著重于文章結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系的把握。一篇文章可以分為三遍練習(xí)筆記，第一遍聽音寫筆記;第二遍重聽，用不同顏色的筆在原有筆記上進(jìn)行補(bǔ)充;第三遍，看文本對(duì)遺漏的信息進(jìn)行補(bǔ)充。

  4. 練做題技巧和解題思路，即TPO真題的整套訓(xùn)練

  相信經(jīng)過(guò)前幾個(gè)步驟的積累，同學(xué)們的聽力實(shí)力有了很大提高，這個(gè)時(shí)候你需要提升做題技巧和理順解題思路。做題之后進(jìn)行錯(cuò)題分析是非常重要的。到了這一階段時(shí)，考生可對(duì)生僻學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)生僻學(xué)科集中強(qiáng)化練習(xí)。

  關(guān)注上海新航道，可了解更多2016年上半年托福寫作、口語(yǔ)、閱讀考情分析。