前言

  現(xiàn)在出國(guó)的熱潮一浪高過(guò)一浪，在這個(gè)背景下，可能家長(zhǎng)們非常關(guān)心自己的孩子是否適合留學(xué)、能不能進(jìn)入名校。誰(shuí)都想讓孩子進(jìn)世界名校，但很多家庭并沒(méi)有準(zhǔn)備好。

  陳采霞，著名家庭教育專(zhuān)家，新航道家庭教育研究院院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)翻譯學(xué)碩士，曾任國(guó)際關(guān)系學(xué)院副教授，著有《一路陽(yáng)光——麻省理工金融小子成長(zhǎng)記錄》。陳采霞教授的兒子本科時(shí)取得會(huì)計(jì)、金融、電子工程三個(gè)學(xué)位，之后進(jìn)入麻省理工學(xué)院攻讀金融工程碩士，并作為優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)，現(xiàn)就職于美國(guó)谷歌總部。

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  什么樣的孩子更適合出國(guó)留學(xué)?總的來(lái)說(shuō)，成熟、性格外向、溝通能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子肯定是更適合的。

  現(xiàn)在出國(guó)越來(lái)越低齡化，有些家長(zhǎng)可能會(huì)盲目地將留學(xué)提前一點(diǎn)時(shí)間，但是每個(gè)孩子不一樣，有的孩子早點(diǎn)出去是沒(méi)有問(wèn)題的，有的孩子可能晚一點(diǎn)出去會(huì)更好。最重要的就是孩子本身是強(qiáng)烈地想要出國(guó)留學(xué)的，如果孩子不想去，家長(zhǎng)逼著去，對(duì)孩子不利。

  家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映鰢?guó)之前要盡可能地給孩子把基礎(chǔ)打好，包括出國(guó)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、生活能力等方面。基礎(chǔ)打得越好，出國(guó)后就越順利。當(dāng)然也有基礎(chǔ)打得不太好，出去后得到鍛煉很快成熟的情況。但是作為家長(zhǎng)如果想更放心的話(huà)，盡量地把這個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間提前。

  在孩子出國(guó)留學(xué)前，家長(zhǎng)和孩子都要做好準(zhǔn)備，方方面面培養(yǎng)孩子，我這里著重講兩點(diǎn)。

  一是抗挫折能力

  孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)遭遇挫折，出國(guó)留學(xué)的孩子接受的考驗(yàn)也許更多。家長(zhǎng)們于是經(jīng)常會(huì)問(wèn)：如何才能培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢?

  其實(shí)，孩子天生就有一定的抗挫折能力，就像孩子天生就有一定的抗感冒能力一樣。有些孩子為什么會(huì)經(jīng)常感冒呢?原因往往不是孩子穿得太少、體質(zhì)太差，相反恰恰是平時(shí)父母給他們穿得太多、照顧得太周到。

  一個(gè)孩子如果從一開(kāi)始就沒(méi)有抗挫折能力，問(wèn)題可能不是出在孩子身上，而是在家長(zhǎng)身上，孩子最初的抗挫折能力是由父母決定的。

  隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子會(huì)慢慢進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)的世界。在學(xué)校，孩子都希望自己成績(jī)突出，受到同學(xué)、老師的青睞，但孩子們的能力有大小，努力程度有不同，知道取長(zhǎng)補(bǔ)短、努力上進(jìn)的孩子往往春風(fēng)得意、光芒萬(wàn)丈;自卑懶散、得過(guò)且過(guò)的孩子肯定被甩在后面黯然失色。

  中國(guó)父母向來(lái)就覺(jué)得自家孩子不夠優(yōu)秀，隔壁家孩子卻一天比一天完美。要強(qiáng)一點(diǎn)的孩子會(huì)努力向父母證明自己也不差，自卑一點(diǎn)的孩子可能被打擊得一蹶不振。

  因此，在孩子參與競(jìng)爭(zhēng)的早期，父母要精心呵護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心，正確對(duì)待一時(shí)的成功與失敗，一次成功并不等于一輩子成功，一次失敗也不等于永遠(yuǎn)失敗。孩子只要在努力、有進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)該給他喝彩鼓掌，這樣打下的基礎(chǔ)就是將來(lái)能抗挫折的保障。

  到了出國(guó)留學(xué)的階段，孩子基本上都有了自己的判斷，抗挫折能力也差不多已經(jīng)定型，但如果這時(shí)能夠好好把握，抗挫能力出現(xiàn)突變或者巨變的可能性最大，因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)是人生一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是快速成長(zhǎng)、百煉成鋼的關(guān)鍵時(shí)期。

  那么，怎樣才能做到“好好把握”呢?

  首先，要提前打好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)扎實(shí)才有后面穩(wěn)健的發(fā)展，出國(guó)之前打好基礎(chǔ)同樣是出國(guó)之后大展宏圖的重要前提。想象一下，出國(guó)前外語(yǔ)已經(jīng)過(guò)關(guān)、已經(jīng)做好吃苦準(zhǔn)備、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，這樣的孩子出國(guó)之后會(huì)有問(wèn)題嗎?即使有問(wèn)題，它們會(huì)構(gòu)成威脅嗎?

  其次，認(rèn)真制定目標(biāo)。有奮斗目標(biāo)的人往往更有力量，孩子出國(guó)留學(xué)如果有明確的目標(biāo)，他會(huì)一心一意、全力以赴朝這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，一路上那些所謂的挫折只會(huì)讓他變得更加堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗哪繕?biāo)會(huì)一直吸引他、召喚他、鼓勵(lì)他!

  最后，堅(jiān)定不移前行。正是因?yàn)橛谢A(chǔ)、有目標(biāo)，在艱難面前，孩子會(huì)勇往直前。他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比想象中還要強(qiáng)大，他不僅不害怕那些挫折，他反而會(huì)感謝對(duì)他的考驗(yàn)和鍛煉，他甚至?xí)樽约旱拿摲f而出感到驕傲和自豪!

  不難看出，培養(yǎng)抗挫折能力不是解決某個(gè)具體問(wèn)題，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，它環(huán)環(huán)相扣、水到渠成，只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都有可能導(dǎo)致功虧一簣。所以，建議家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)真保駕護(hù)航，幫助和引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力一路奔向自己的目標(biāo)。

  陳采霞教授在“向日葵國(guó)際教育高峰論壇(2016)”與各位專(zhuān)家探討“中國(guó)家庭如何與國(guó)際接軌”

  二是領(lǐng)導(dǎo)能力

  領(lǐng)導(dǎo)能力是國(guó)外家庭和學(xué)校都特別注重的，孩子在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)校都會(huì)特別關(guān)注這個(gè)方面。

  領(lǐng)導(dǎo)力一個(gè)很重要的因素是能夠自如表達(dá)自己、與人交流。大家可能有這么一個(gè)印象——國(guó)外的孩子更善于表達(dá)自己，而且更愿意表達(dá)自己;中國(guó)孩子表達(dá)較少，而且真正想表達(dá)的時(shí)候可能還不是很會(huì)表達(dá)。家長(zhǎng)如果意識(shí)到自己孩子有這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，平時(shí)多積極主動(dòng)地跟孩子去溝通、去交流，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，表達(dá)他們的想法和意見(jiàn)，讓孩子積極地面對(duì)問(wèn)題。

  那么，如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力呢?

  作為家長(zhǎng)，首先是鼓勵(lì)孩子多參加各種活動(dòng)，而且要積極投入。家長(zhǎng)在孩子參加活動(dòng)的過(guò)程中，要觀察孩子的表現(xiàn)，對(duì)孩子好的表現(xiàn)要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，增加孩子自信。特別是在孩子還小、不太注意別人評(píng)價(jià)的時(shí)候，我們要把孩子推出去，讓他們大膽去嘗試。

  其次，鼓勵(lì)孩子多看一些領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的書(shū)籍。家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀、一起分享和探討。

  最后，讓孩子跟那些比較優(yōu)秀、比較活躍的孩子多接觸。這種“同伴學(xué)習(xí)”是潛移默化的，經(jīng)常在一起的小伙伴會(huì)有更接近的處事原則。孩子的獨(dú)立是遲早的事情，如果家長(zhǎng)早一點(diǎn)培養(yǎng)、早一點(diǎn)行動(dòng)，孩子會(huì)更早具備獨(dú)立的品質(zhì)，這對(duì)于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是助益的事情。如果家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，甚至有的家長(zhǎng)可能從內(nèi)心就不希望孩子長(zhǎng)大，那么孩子就會(huì)遲遲長(zhǎng)不大。

  本文節(jié)選自陳采霞教授著作《孩子出國(guó)留學(xué) 家長(zhǎng)如何精準(zhǔn)支持》，“新航道家庭教育”(nc-jtjy)獨(dú)家發(fā)布。歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享，其他公號(hào)轉(zhuǎn)載，請(qǐng)發(fā)郵件至nc-jtjy@xhd.cn獲取授權(quán)。

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  最新動(dòng)態(tài)

  5月13-14日，陳采霞教授將出席由新航道家庭教育研究院與北京師范大學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心聯(lián)合主辦，北京、上海跨城舉辦的“向日葵國(guó)際教育高峰論壇(2017)”，在“跨文化交際”單元做主題發(fā)言。

  想跟陳采霞教授面對(duì)面?在線報(bào)名或留言預(yù)約

  向日葵國(guó)際教育高峰論壇(2017)

  主辦單位

  ■北京師范大學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心

  ■新航道國(guó)際教育集團(tuán)·家庭教育研究院

  支持單位

  ■北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院

  ■中國(guó)教育報(bào)·家庭教育周刊

  ■中國(guó)教育報(bào)刊社全媒體中心

  ■光明日?qǐng)?bào)《留學(xué)》雜志社

  ■現(xiàn)代教育報(bào)社

  ■上海教育雜志社

  時(shí)間地點(diǎn)

  ■2017 年5 月13 日·北京·長(zhǎng)富宮飯店

  ■2017 年5 月14 日·上海·華亭賓館

  有限觀眾席位免費(fèi)開(kāi)放

  本次論壇報(bào)名截止時(shí)間為2017年5月10日12:00，因會(huì)場(chǎng)接待容量有限，若報(bào)名人數(shù)已滿(mǎn)，將提前自動(dòng)關(guān)閉報(bào)名通道。